校服变革 “美”卡在了哪儿？
日期:2014-04-22 11:20
校服定位在改变学生气质，影响学生行为习惯，改变学校视觉识别效果，甚至从推动学校文化建设的高度，来主动选择适合学校教育文化特色的校园服饰，中国的校园服饰弃丑达美，完全可以实现。
陈川建议，由教育行政主管统筹；家长委员会评议产品、自主定价、自愿采购；质检部门只管技术、管双重检测、管执法；教育部门要确保不能返点、不能有潜规则。在这样的管理格局之下，各部门就可以各司其职、专业匹配、平行监管，实现校服的良性发展。
一方面要鼓励差异化发展，因地制宜、因校制宜，不搞一刀切，结合地区经济社会发展情况，科学有序推
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